semana 1

 

Bitácora primera clase 4 de agosto

La clase del martes 4 de agosto empezó con la presentación del profesor, nos contó que trabajaba en tres universidades, la javeriana, la sabana y el rosario. Posteriormente, habló acerca de la clase. Empezó comentando acerca del nombre de la materia, dijo que no le gustaba que se llamara escritura académica ya que escribir lo puede hacer cualquiera, pero redactar no.

Después de esto preguntó quienes habíamos visto argumentos con él, es decir la materia prerrequisito, pidió que levantáramos la mano en el zoom y que por favor prendiéramos la cámara. Empezó a llamar estudiante por estudiante para presentarnos, teníamos que decir nombre, carrera, semestre y cuales eran nuestras expectativas de la clase. Mi turno fue el segundo; dije que estudiaba negocios como la mayoría de mis compañeros, iba en tercer semestre y comente que ya había visto clase con el profesor, conocía su metodología y consideraba que era un muy buen profesor y así mismo esperaba que fuera la clase, hable sobres mis emprendimientos, dije que uno era de anchetas, desayunos, cajas sorpresa y el otro estaba en marcha pero era de accesorios para el pelo; mientras hablaba deje los usuarios de Instagram en el chat. El profesor al terminar me dijo que era muy juiciosa y esperaba que siguiera así.

Mis compañeros siguieron hablando, algunos comentaban que iban en semestres más avanzados pero que siempre habían tenido la recomendación del profesor Sebastián Cobos y al acabarse muy rápido los cupos preferían esperar hasta poder meter la materia con él. Por otro lado, me acuerdo de la intervención de Ana, dijo que le gustaba mucho hacer ejercicio, que en la universidad practicaba rugby y por ahora entrenaba en su casa. También mencionó que empezaría un emprendimiento, trataría de postres. El profesor nos dijo que a medida que nuestros compañeros se fuesen presentando podíamos hacer preguntas por el chat y, cuando íbamos finalizando el profesor contó que en la sabana hizo la misma actividad y dijo que nosotros estábamos tímidos porque los estudiantes de allá hacían preguntas matadoras.

Cuando todos terminamos dijo que quería que de la clase nos lleváramos algo, contó una anécdota sobre su adolescencia donde estaba en el colegio y veía la materia química, nos dijo que no entendía nada y lo único que se le quedo hasta el día de hoy es que no podía mezclar el ron con coca cola, esto paso porque cuando Sebastián preguntó por qué, el profesor le respondió que al día siguiente le daría guayabo, él lo relacionó con su vida y aprendió que no debía hacerse. 

Por otro lado, habló acerca del CELEE, mencionó que la universidad había invertido mucho en este espacio ya que nosotros como egresados del Rosario tenemos por obligación que escribir bien y justamente el propósito de esta materia era aprender a hacerlo. Así, que esperaba que programáramos citas ya fuera con el u otro profesor.

Nos mostró el escrito de un alumno de la Javeriana donde tenía varios errores de ortografía y nos preguntó que pensábamos de eso, después de dar algunas respuestas nos preguntó como creíamos que era esa persona, a lo que contestamos que era desinteresada, desorganizada, que hizo el escrito de afán, entre otras cosas. Luego de esto, dijo que en un curso de la misma universidad llegó una niña y le dijo que el novio le había recomendado esa clase, el profesor preguntó quién era el novio y la niña dijo que era la persona del escrito, el profesor le respondió que ese niño no le convenía y la niña le preguntó que si lo había visto con otra a lo que el profesor respondió que era peor, refiriéndose al escrito.

Ya finalizando nos dijo que mostraría una presentación que siempre muestra al principio de sus clases. Las diapositivas tenían que ver con el cono del aprendizaje de Edgar Dale donde se evidenciaba la dependencia del aprendizaje de acuerdo con el método. Por ejemplo, si leemos, después de 2 semanas tendemos a recordar el 10% de esa lectura, pero, por el contrario, al realizar una representación teatral, simular experiencias reales o hacer la cosa que se intenta aprender, recordaremos el 90% de eso que hicimos. Por eso siempre le gustaba hacer las clases dinámicas, con juegos como kahoot, quizzis, etc.

Comentó la metodología de las notas y nos dijo que el último corte era el de mayor porcentaje. Dijo que teníamos que ser muy participativos y hacer los trabajos que el nos dejará. Recomendó que por favor estuviéramos en un computador ya que casi que por clase íbamos a estar escribiendo.

Para finalizar, nos dijo que teníamos que realizar una bitácora para la siguiente sesión, esta consistía en escribir lo que nos quedó de la clase y relatar lo que hicimos. Agregó que esta vez sería diferente ya que no solo una persona escribiría la bitácora, tendrían que ser todas y la última que le llegara al correo sería la escogida para leer en clase. Una compañera hizo una intervención sobre la tarea, preguntó la extensión del escrito, la fecha y a donde teníamos que enviarlo; el profesor respondió que al correo y que por favor estuviéramos pendientes de eaulas. Se despidió y finalizo la sesión.